工业互联网
1.工业互联网人才建设的意义
工业互联网是开放的、全球化的网络，通过将人、数据、智能资产和设备连接起来，并结合软件和大数据分析等技术，达到提高生产力和工作效率、降低成本、减少资源使用的目的，从而促进新一轮的工业革命。大力发展工业互联网是推动我国工业经济提质增效的强大动力，是建设制造强国、网络强国和数字中国的重要举措，对我国制造转型升级具有重大意义。首先，我国制造业大多都是中小型企业，其离散程度较高，多数企业制造技术和水平较低，要实现转型升级必须要依托智能技术和数据驱动，以实现资源配置能力和创新发展能力的双重提升。其次，我国正大力推进“两化融合”。而实现我国工业经济的转型升级的关键是人才，人才是发展我国工业互联网的核心要素，但目前我国工业互联网人才队伍建设存在较多问题，已经成为制约我国工业互联网快速发展的主要“瓶颈”。
2.工业互联网人才的现状
工业互联网是新一代信息技术与制造业的深度融合，落地应用需要既懂得工业运营、又了解网络信息技术的跨界人才。服务平台对工业理解不深，抓不住企业的痛点，提出的解决方案容易流于表面；工业企业没有专业信息化人才，说不清改造需求，也不知道能用工业互联网做什么。双方沟通缺乏有效的“翻译”，效率大打折扣，推进应用难免磕磕绊绊。
我国制造业门类齐全、体系完备，工业大数据数量多，有较大的市场潜力，推进工业互联网具有良好的基础。可以想象，随着工业互联网发展的深入，市场、技术、资金等制约因素逐步减轻，人才不足的短板则日渐凸显。不久前，中国工业互联网研究院发布的《工业互联网人才白皮书》认为，专业人才缺乏已经成为制约我国工业互联网创新发展的重要因素。
目前，工业互联网仍处于早期探索阶段，产业发展至今仅10年左右，精通信息技术和工业的复合型人才在全球都紧缺，这是产业发展规律决定的。那么，我们应该怎样应对人才需求呢？
工业互联网云平台
3.以教育和培训应对人才需求
要补足工业互联网发展的人才短板，需要解决好需求和供给两类问题。
需求问题。工业互联网发展存在人才需求问题、且缺口巨大。那么需求是什么？一是工业互联网企业人员；二是应用企业人员，这部分需求还未得到释放；三是未来工业互联网工作人员，因教育部还未公布工业互联网二级学科，院校设立工业互联网专业还有困难，需求不明朗。
供给问题。需求明确了，供给自然就有了对象，手段无非引进和培养两种。
引进看似简单，实则不易。一来全球工业互联网都处于起步阶段，技术路线、商业模式等都在摸索阶段，谁是专家、大咖不但未有定论，且数量有限。二来引进人才还存在适应性的问题。
培养对应需求分为教育和培训两类。教育是为未来工业互联网工作人员提供服务，而培训则是为现有从业人员提供服务。
按现有教育体系，工业互联网教育应该是理论教育或案例教学（商学院培养模式）。培训则针对工业互联网从业企业。他们都面对一个现实，工业互联网需要将工业行业几百年的各种经验转化为有用的知识，才能将其复用化和软件化，其技术创新和应用需多领域、多学科的协同。由此，就需从事工业互联网教育培训工作的机构回答：是走通识教育之路还是走专业教育之路。
通识教育最大的困境是“通识教育缺通识”，工业互联网的“通识知识”是什么？或者换一种问法，“IT的通识知识”是什么？“OT的通识知识”是什么？这两者融合后的“通识知识”又是什么？
那么专业教育之路又如何？我国工业行业门类众多，工业互联网教育培训机构是选择包容所有的行业（不可能），还是包容自己擅长的行业（丢用户），乃或包容尽可能多的专业（难抉择），都是一个费思量的问题。
4.建立工业互联网人才培养机制
(1)建立工业互联网人才资格认证平台。
构建工业互联网人才资格认证平台，主要目标是培养、培训企业的不同层次管理岗位人员，引导他们主动学习工业互联网相关知识，提高他们逐步应用工业互联网技术解决岗位具体问题的能力。具体而言，主要针对两类人才进行资格认证:第一类是引进的工业互联网人才，只有通过工业互联网人才资格认证才能享受针对引进人才的基金补助;第二类是晋升各级管理岗位人才，应通过各级别的资格认证。
(2)实施“工业互联网拔尖学生创新基地”计划。
实施此计划主要目的是加强工业数字设计、系统集成、数据分析、网络安全、工业机器人等专业复合型人才培养;计划实施以应用型高校、职业院校为建设载体，聚焦特定产业，由产业内企业和高校共同成立专家组负责制订人才培养方案，政府提供引导性经费进行支持，由政、产、学联合成立专家组负责基地认证、考核评估。
(3)鼓励高校打造工业互联网交叉学科体系。
高校培养工业互联网应用型和复合型人才，必须有配套的复合型、融合性学科和专业;要加快工业互联网相关新兴学科布局，突破传统学科建设思路，从培养工业互联网全产业链人才梯队的全局出发，突破学科专业间的壁垒，打破高校之间的物理壁垒，打破工业互联网产业链上、下游人才断层，将软件工程、企业管理、产品设计、机器人、装备制造、自动化控制等多学科专业进行融合，打造工业互联网与传统学科交叉的学科群。湖南企发文化传媒有限公司时刻关注着工业互联网的发展
(4)建立工业互联网人才培训基地。
依托重点院校、大型企业和产业园区建设一批产学研用相结合的工业互联网专业人才培训基地，积极开展企业新型学徒制试点;设立工业互联网人才教育培训专项基金，对于开展工业互联网相关培训的机构给予一定补贴;凝聚多学科顶级教授、院士、长江学者和业内资深人士，吸纳国际化师资力量，构建工业互联网培训师资库;扩大工业互联网人才研修班的招生范围，增加培训次数，扩大培训规模;支持校企合作开展“订单式”培养工业互联网应用人才，针对基层劳动者开展智能机器的操作、运维、人机交互等技能培训。
