为落实推进教师数字素养的提升，外研在线与教育部《教师数字素养》标准核心研制单位————华中师范大学教育部教育信息化战略研究基地（华中）深度合作，基于“标准”研发“iTeach教师数字素养AI平台”。平台基于人工智能与大数据分析能力，通过诊断测评、智慧研训、AIGC工具箱、智能评教、数据看板等核心模块设计，推动教师评价方式创新与教师研训学习范式变革，实现教师队伍数字素养有效提升与教师发展数字化转型深入推进。
一.实施背景
习近平总书记多次强调数字化、网络化、智能化在中国特色社会主义现代化建设中的重要意义。建设教育强国是实现中国式现代化的重要力量，教育数字化是建设教育强国的重要内容。作为“数字中国战略”的一部分，推进教育数字化是贯彻落实科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略的重要先手棋。在党的二十大报告提出要办好人民满意的教育，推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国，为新时代新征程进一步发展教育数字化指明了方向、提供了遵循。
为深入学习贯彻党的二十大报告精神，在2023年初全国教育工作会议中强调统筹推进教育数字化和学习型社会、学习型大国建设，纵深推进教育数字化战略行动。同年6月全国教育数字化现场推进会议上提出大力推进国家教育数字化战略行动，加快建设教育强国。综上可知，全面落实国家教育数字化战略行动势在必行，教师作为职业教育数字化转型的重点和难点，其数字素养的高低直接影响教育数字化战略实施的效果。在数字时代，全面提升职业教育教师数字素养是落实国家教育数字化战略的关键。
同时，以生成式大语言模型ChatGPT为代表的新一代人工智能技术正在改变人类知识习得与知识生产的方式，不仅引发教育教学方式的颠覆式变革，同时也对教师的职责定位及能力结构提出重构需求。为培养数智时代的创新型复合人才，教师除了具备学科素养、设计素养和研究素养以外，数字素养已成为当下教师的必备素养。
在师生机三位一体的人机协同、共生共育的教育新生态中，教师只有深刻理解“人工智能为何赋能教师、何以赋能教师”，才能以开放和包容的态度积极应对人工智能对教育教学的深刻影响。为充分利用人工智能赋能教育创新、解放教学生产力、造福师生，同时引导教师客观辩证地看待人工智能的“可为与不可为”，重新定位教师自身在教育中的主体地位和不可替代性。
二.实施目标
为落实推进教师数字素养的提升，外研在线与教育部《教师数字素养》标准核心研制单位--华中师范大学教育部教育言息化战略研究基地(华中)深度合作，基于“标准”研发“iTeach教师数字素养AI平台”。平台基于人工智能与大数据分析能力，通过诊断测评、智慧研训、AIGC工具箱、智能评教、数据看板等核心模块设计，推动教师评价方式创新与教师研训学习范式变革，实现教师队伍数字素养有效提升与教师发展数字化转型深入推进。
三、建设内容
1）诊断测评中心
系统化管理测评题库、测评数据、数据分析结果，为用户提供数字素养的能力水平诊断报告与个性化资源推送。基于《教师数字素养》标准，实现数字素养五大维度测评与诊断，基于对测评结果的科学分析，挖掘教师的优势项与薄弱项，给出科学的发展建议。
2）智慧研训中心
研发《教师数字素养》行业标准配套数字课程内容涵盖五大维度、33个指标、150+学时课程，基于测评结果提供精准靶向培训课程，切实提升教师五大维度层面的数字素养，开展线上+线下的混合式培训，实现教师数字素养的全方位提升。
3）AIGC辅助教学科研工具箱
以AI技术为核心，通过对海量全媒体数据的高通量感知、智能理解和深度挖掘，一键生成教学课件内容，并支持教师进行个性化修改。基于AI技术快速、准确阅读和理解文本内容，从中提取关键词，进行自动化的文本分析和处理。高效助力教师获取文献信息和形成摘要。
4）智能评教中心
AI录播云盒实现课堂录播、直播，赋能巡课评课评价主体多元、评价方式多维，促进教师实践性反思生成智能评教报告。AI分析打点+评价量表评价，输出综合性课堂报告，真正实现AI赋能教学研究与教师反思。
4）虚拟教研中心
提供文字、语音、在线会议、实时直播等功能，开展协同备课、教学研讨等多种教研活动，实现跨区域、跨校、跨学科教师群体间开展协同教研推动教研深入课堂教学一线，真正实现教师教书育人能力的提升。
5）数据看板中心
赋能管理者循证决策与治理，分层分类教师画像，全景数据看板。
6）智能实训教室
教师数字素养智能实训教室搭建智慧实训环境，提升教师实践性教学智慧。
7）定制师训
基于《教师数字素养》行业标准，外研在线邀请行业领域专家共同设计研发“教师数字素养与AI时代胜任力"培训项目，以行业标准为导向，以院校教师的实际情况和发展需求为依据，进行个性化项目定制与实施，切实提升教师数字素养和数字化教学水平，助力院校的数字化成功转型。
图-1平台功能架构
图-2院校教师数字素养全景看板
四.实施效果
外研在线助力北京外国语大学“教育部人工智能助推教师队伍建设行动”试点工作，从多个方面提升了北京外国语大学教师队伍数字化素养能力。
1）智能环境方面，建设智能化多功能教师发展实验室，实现教学诊断、教学示范、教学观摩、教学研究、远程录播、模拟教学、虚拟教研、同课异构、援疆援藏等功能。
2）智能素养方面，依托教师发展智慧平台，助力中西部高校外语教师职业发展。智能化教师素养提升，观念上武装教师，帮助教师进入新技术教学领域。
3）虚拟教研板块，建设教育部“英语课程群虚拟教研室”，开展多主题虚拟教研活动。
4）教师数据方面，结合U校园、U讲堂、UMOOCs等教学管理与课程学习平台，整合教师教学、研修数据，形成数字化教师成长档案。