对中小学来说，学校信息化已经远远不是一个信息化项目，更多的是一个学校的在线重构的过程，甚至是一个学校孪生的再造的过程。对于处于疫情时期的学校信息化来说，这是一次预演和提前的彩排，让学校、校长、学生和家长等方方面面提前感受和体验在线孪生的学校。相信以上教育干系人甚至是教育管理部门及社会大众也真真感受到了教育信息化的重要性，学校在线教育远远不是一个直播平台或者一个录播教室这么简单，也不是资源库和门户网站这样单一，它更多的是一个涉及教育的方方面面工作的系统工程。
不管愿不愿意接受和承担责任，甚至忙碌的选择性忽视也好，实际上，校长应该是学校信息化工作的领头人，更是学校信息化工作的实践者。新时代要求学校能够认识信息技术对教育发展的重要意义，深入了解信息化工作的系统性、复杂性，把握信息技术带来的历史性机遇，应对危机变化，布局教育战略，引领教育理念变革，促进教学模式创新，推进管理方式转变，推进信息技术与教育教学的深度融合，不断提高教育教学质量。
当前的现状是，中小学的信息管理工作主要是由一名副校长兼职负责(仅仅是兼职管理)，或者由部门级领导(在很多情况下是信息中心主任)来负责，他们的工作重心、职权和工作视角在很大程度上决定了信息管理工作很难上升到全局战略性高度来统筹规划、实施推进，同时过度强调专业背景或过度放弃专业背景的倾向也容易使实际的信息管理工作发生错位。实际上，目前的学校教育信息化主要偏重于零碎的教育教学辅助工作以及行政管理的辅助性功能上，其管理学内涵被相对忽视或低估，这样的定位使得信息管理工作通常被理所当然地放到部门级决策层加以考虑，很少在校级决策层拥有发言权，潜在的管理功能也就被进一步忽略。
近年来，随着人工智能、教育大数据、区块链等信息技术的飞速发展，我国中小学教育信息化建设取得了突飞猛进的进展。而教育信息化管理中存在的与学校总体发展规划脱节等问题也更加突出了。2016年6月，教育部印发的《教育信息化“十三五”规划》中明确提出：“要在各级各类学校逐步建立由校领导担任首席信息官（CIO）的制度，全面统筹本单位信息化的规划与发展。加强信息化专业队伍建设，确保各级各类学校信息化管理与服务工作得到落实。”
以人工智能教育为代表的信息技术能够为教育提供新的思路和办法，而中小学的“首席信息官(CIO)制度”就是技术为教育提供的新型组织架构。在中小学教育信息化发展的大趋势中，特别是实施教育信息化2.0行动计划后，引入首席信息官CIO制度也是学校建设的捷径和表现。如何确保首席信息官（CIO)制度在中小学校的顺利引入与实施，我们将对中小学CIO设立和推广进行不断跟踪和研究，也将不断推出我们的系列研究成果，目的是可以把中小学CIO队伍逐步建立起来，让教育信息化2.0行动计划，走进每一所学校、每一个师生，走进每一个学习过程。
首席信息官（又称CIO，是Chief Information Officer的缩写）中文意思是首席信息官或信息主管，是负责一个企业信息技术和系统所有领域的高级官员。它起源于企业应用中，首席信息官CIO通过指导对信息技术的利用来支持企业的目标。他们具备技术和业务过程两方面的知识，具有贯穿多层次的概念，常常是将组织的技术战略与业务战略紧密结合在一起的最佳人选，他将成为未来企业创新变革最为重要的领导人之一。而中小学首席信息官CIO是学校教育信息化统筹管理核心之一，形成学校信息化管理部门与其他教学教务部门间横向协作关系的学校管理体。中小学首席信息官CIO是学校新的职位，也将满足新时代学校教育教学创新变革的特殊需要。
